“Facebook, una herramienta de socialización, entretenida y responsable.”

COMENTARIO DE MI PROYECTO

“Facebook, una herramienta de socialización, entretenida y responsable.”

Acepto todo tipo de comentarios para poder llevarlo a la acción de mi establecimiento, no puedo comentarlos con colegas de mi Colegio por las vacaciones, pero llegaré hacerlo. Puedo decir que el problema del ciberbullyng, debemos atacarlo del principio, pero para eso necesitamos una buena comunicación entre alumnos, profesores y los apoderados, ya que este problemas se da sobre todos en las horas en que los alumnos están en sus hogares, no nos que da más que enseñarles a identificar y dar a conocer las formas de atacar el problema, y conocer conquién se comunican nuestros alumnos e hijos, una de las formas es acercándonos nosotros los alumnos a su "mundo de comunicación" tan nuevo para los padres y profesores.

IDENTIFICACIÓN PROYECTO

Nombre del Proyecto “Facebook, una herramienta de socialización, entretenida y responsable.” Establecimiento Colegio Concepción Pedro de Valdivia. Destinatarios Alumnos de 5º básico a 4º medio, profesores, apoderados y comunidad educativa. Duración del Proyecto 1 semestre.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Debido a que los jóvenes alumnos del establecimiento poseen disponibilidad de recursos tecnológicos, tiempo , facilidad de comunicación y entretenimiento y gran aceptación de la nueva página gratuita como es el Facebook, se elaborará un proyecto para el colegio que ayude a comunicarse y conocerse entre alumnos, apoderados y profesores, creando redes de apoyo entre estos, dando a conocer actividades de la comunidad educativa y realizando comentarios, retroalimentando a los diferentes estamentos con críticas constructivas para mejorar las actividades. Además con ayuda de la orientadora del colegio se tratará el problema del ciberbullyng que se aprecia en algunos cursos del Colegio, lo que es la necesidad primordial que se quiere satisfacer con este proyecto, ya que se ha detectado que en los correos electrónicos de los alumnos y de forma anónima o con una cuenta de correo ajena a la propia, se insultan y agredían, siendo este un procedimiento sencillo y aunque se pueda detectar desde donde salió el correo, pocas veces se puede identificar al agresor. A través de él se pueden enviar mensajes de acoso y amenazas puntuales, como también fotos de hechos de bullying previamente registrados, como así también realizar cadenas de mails entre los compañeros motivando a burlarse de la víctima. Comprendiendo el impacto social de las tecnologías informáticas y de comunicación, y poder distinguir entre información privada y pública en las redes de comunicación; comprendiendo el impacto de las comunicaciones masivas entre personas y la responsabilidad ética asociada. El Colegio cuenta con Schooltrack para la comunicación e información entre alumnos, padres y apoderados pero no es tan visitada por los alumnos, ya que no llama su atención y sólo cumple el objetivo de informar estado de notas y calendario de pruebas , con facebook aprovecharemos la gran aceptación que ha causado esta página y el tiempo que dedican los alumnos en sus horas libres, utilizaremos la instancia del facebook para interactuar, socializar y trabajar los objetivos transversales de ética y cultura informática en el uso de la comunicación virtual, ya que los usuarios tienen la posibilidad de tener una privacidad sobre las personas que quieren tener acceso a su perfil, además acercar a los padres a la cultura y costumbres de sus hijos. Ya que facebook es una página privada y hay que registrarse con nombre completo, Rut., dirección y correo electrónico, los padres pasan a ser responsables de las acciones de sus hijos ya que los usuarios pueden denunciar información no deseada a la Web. Facebook es una herramienta de la Web en la que se puede interactuar entre varias personas, a través de chat, imágenes, videos y post, posee juegos interactivos de pensamiento lógico, matemática, gramática, ortográfica , mecánica y agilidad. Servicios que ofrece Facebook Amigos; Es una forma de localizar amigos con quienes se perdió el contacto o agregar otros nuevos con quienes intercambiar fotos o mensajes. Grupos y Paginas; Es una de las utilidades de mayor desarrollo reciente.. Muro; El muro (wall) es un espacio en cada perfil de usuario que permite que los amigos escriban mensajes para que el usuario los vea. Sólo es visible para usuarios registrados, se anexan enlaces, fotos y vídeos. Una mejora llamada supermuro permite incrustar animaciones flash. Fotos; Según Facebook, se pueden almacenar fotos . (Facebook se reserva el derecho de eliminar fotos inadecuadas) Regalos Los regalos o gift son pequeños íconos con un mensaje. Los regalos dados a un usuario aparecen en la pared con el mensaje del donante, a menos que el donante decida dar el regalo en privado, en cuyo caso el nombre y el mensaje del donante no se muestra a otros usuarios. Una opción "anónima" está también disponible, por la cual cualquier persona con el acceso del perfil puede ver el regalo, pero solamente el destinatario verá el mensaje. Algunos regalos son gratuitos y el resto cuestan un dólar. El dinero recaudado es donado a causas benéficas. Recepción; Facebook tiene mas de 70 millones de usuarios activos alrededor de todo el mundo.[] [][]La página es la más popular para subir fotos, con estadísticas de más de 14 millones de fotos subidas a diario.

COMPETENCIAS TIC padres , apoderados y comunidad · Utilizar programas como procesador de texto, para escribir, editar y ordenar información. · Publicar fotos, videos. · Intercambia información a través de herramientas de comunicación para la generación de documentos simples en forma colaborativa o colectivas.

COMPETENCIAS TIC docente o coordinador de proyecto · Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su desempeño profesional. · Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto escolar, desarrollando su uso crítico y reflexivo. (Diseño y ejecución de Proyectos informáticos) · Utiliza las TIC para gestionar de manera eficiente su trabajo como docente en la gestión de proyectos de innovación pedagógica. · Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las TIC como herramienta de integración y participación profesional manteniendo un proceso de mejora continua en su práctica y consolidando un desarrollo de alto desempeño profesional. · Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las TIC para integrarse y facilitar en sus alumnos la integración en la Sociedad del Conocimiento.

OBJETIVO GENERAL · Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. · Socializar con compañeros de diferentes cursos, padres y profesores. · Dar a conocer actividades del Colegio y su entorno, utilizando una herramienta computacional de comunicación masiva. · Comprender el impacto social de las tecnologías informáticas y de comunicación. Distinguir entre información privada y pública en las redes de comunicación; comprender el impacto de las comunicaciones masivas entre personas y la responsabilidad ética asociada. · Conocer y manejar herramientas de software general para el procesamiento de información y el acceso a las comunicaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS · Trabajan colaborativamente y asumen compromisos de trabajo ante sus compañeros. · Creación de un facebook. · Que al participar en el facebook respeten la privacidad, y la responsabilidad ética de las comunicaciones virtuales y masivas ,que formen redes de ayuda; para estudios, entre padres y apoderados. · Identifican y usan diferentes fuentes de información, y comunican por escrito, publican fotos, videos de actividades relevantes del curso y del Colegio.

CONTENIDOS MÍNIMOS · Conocer y manejar herramientas de software general para el procesamiento de información y el acceso a las comunicaciones.

RECURSOS Humanos · Docentes de asignaturas. · Profesores jefes. · Coordinador de Informática. · Alumnos y/o apoderados.

recursos Materiales · PC. · Servicio de Internet.

insumos

Otros (Requerimientos Técnicos para ejecutar Facebook) · Windows 2000, XP, Windows Vista, Linux · Procesador 500 MHz, 128 MB de RAM · espacio libre en disco duro · 128 Kbps de velocidad de red · Tarjeta gráfica: compatible con 3D. 16 MB de RAM de vídeo · Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolución de 16 bits · Conexión a Internet

ETAPAS O ACTIVIDADES Ventajas y desventajas del proyecto. Análisis: se analizan ventajas y desventajas de implementar el proyecto, realizando una puesta en marcha del este, con una introducción motivacional en las reuniones de centro de padres, entregando un instructivo de uso, para que se utilizara, en que les puede ayudar, etc..la orientadora del establecimiento da una charla del ciberbullyng, que acontece en algunos cursos del establecimiento. Definición: en este proyecto se definen claramente con los objetivos que se persiguen; Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Socializar con compañeros de diferentes cursos, padres y profesores. Dar a conocer actividades del Colegio y su entorno, utilizando una herramienta computacional de comunicación masiva. Comprender el impacto social de las tecnologías informáticas y de comunicación. Distinguir entre información privada y pública en las redes de comunicación; comprender el impacto de las comunicaciones masivas entre personas y la responsabilidad ética asociada. Conocer y manejar herramientas de software general para el procesamiento de información y el acceso a las comunicaciones. Acercar a los padres a las tecnologías de comunicación utilizadas por sus hijos. Formar redes de apoyo y ayuda entre apoderados , alumnos y profesores. Dar a conocer actividades de los cursos etc.. Diseño: En una reunión de asamblea general de padres y apoderados se muestra en una PDI forma de trabajar en Facebook, objetivos que se pueden lograr, las competencias computacionales que se deben tener, los encargados y los profesores entregan tutoriales y compromisos que se adquieren con la puesta en marcha de este proyecto, se diseña estrategias en conjunto con los alumnos para que sean los tutores de sus padres en el uso del Facebook para poder lograr los objetivos en todas las fases del proyecto , además se presentan los recursos materiales, humanos, los requerimientos técnicos y de equipos necesarios. En esta fase se apoya con guías, temas, charlas de orientación, y tutoriales de la página , se recomiendan recursos en Internet para reforzar los objetivos. Planificación: En este punto los responsables son varios; alumnos que se comprometen con el proyecto , el o los docentes tanto de asignaturas como los profesores jefes, que pueden monitorear constantemente a sus grupos de alumnos y apoderados y poder identificar problemas sobre todo de ciberbullyng en sus cursos, como también ventajas de utilizar este medio para comunicarse y mantener información con toda la comunidad educativa involucrada, siendo los encargados de monitorear si el objetivo se cumple , los apoderados, que se comprometen en participar, la orientadora del establecimiento, a la cual se le derivarán los alumnos que no cumplen la norma de responsabilidad ética en el uso de ésta herramienta computacional. Se asignan tareas concretas planificando las actividades para cumplir los objetivos propuesto. Los recursos se enuncian y organizan, aunque los recursos utilizados son los que tiene cada alumno o el hogar de la familia en que se trabajará el proyecto. Ejecución: este punto se cumplirá verificando y recopilando información generada a lo largo del proyecto informático tanto de alumnos, profesores, encargados y apoderados que va retroalimentando al objetivo final ,se evalúa constantemente el proceso con encuestas aplicadas a los comunidad educativa, con la constante supervisión de la orientadora en los casos de ciberbullyng .Se debe tener una muy buena coordinación con todos los participantes.

PUESTA EN MARCHA Por tratarse de un recurso complejo, pero sin duda motivador para el desarrollo de los objetivos propuestos que son más bien transversales, la puesta en marcha será hacia toda la comunidad educativa , invitando a una entretención y comunicación , sana, segura y responsable. Observan video de motivación introductorio que orienta a los peligros que se pueden acceder con un acceso irresponsable a herramientas de la Web, se realiza charla de ciber bullyng, y se invita a comunicarse entre todos , dar a conocer el Colegio y actividades que realizan los diferentes curso y estamentos, comunicarse con los padres tal como lo hacen con sus compañeros, atreverse a innovar invitando a todos los participantes del Colegio Desarrollo Con esta actividad se espera que los alumnos trabajen colaborativamente y asuman compromisos de ética y responsabilidad en el uso de ésta herramienta computacional ante sus compañeros, padres y profesores. Que al participar en el facebook respeten la privacidad, y la responsabilidad ética de las comunicaciones virtuales y masivas, que formen redes de ayuda; para estudios, entre padres y apoderados. Que utilicen fuentes de información y se comuniquen , publiquen fotos de actividades relevantes del establecimiento y de las diferentes actividades de los cursos, que se conozcan con compañeros de otros niveles, etc..

EVALUACIÓN Se realizará evaluación constantes con encuestas aplicadas a todos los integrantes del proyecto , para ir direccionando las actividades del proyecto. Los profesores jefes en la hora de ética y moral trabajarán el ciberbullyng, analizarán actividades que se han realizado en facebook, se podrán comentar los mejores facebook de los alumnos, los padres podrán visitar cursos y comentar que les ha parecido este proyecto, si les ha ayudado en la comunicación etc.. La orientadora del Colegio quincenalmente presentará en el Consejo de profesores los problemas detectados de ciberbullyng, del que se retroalimentará por alumnos, profesores y apoderados. En las reuniones de Apoderados se analizará los objetivos alcanzados con este proyecto.

Mi propuesta

Esta es mi propuesta

Luego de analizar el proyecto “Google Earth, una herramienta poderosa para explorar nuestro entorno”, revisar ventajas y desventajas de su aplicación en el aula, puedo decir que el proyecto es factible de realizar, ya que las desventajas son menores y el proyecto va en beneficio real de los estudiantes.

Analizando la presentación de el proyecto en una realidad X puedo decir que utilizando el programa Google Earth, omo herramienta para los objetivos propuestos se inserta en el currículo, ya que los objetivos planteados y la necesidad requerida se cumple en forma mucho más eficiente que con estrategias convencionales (mapas, libros, atlas…). Está dentro de los Webquests, ya que emplea un recurso de Internet , pre-seleccionado por el docente, utilizando recursos informáticos ya definidos , es un proyecto colaborativo, ya que se trabaja en grupo, se integran alumnos, docentes y apoderados, es multidisciplinario , además están presentes los elementos de un proyecto.

Análisis: se analizan ventajas y desventajas de implementar el proyecto, realizando una puesta en marcha del proyecto, con una introducción motivacional , presentando el programa Google Earth, se hace una evaluación del uso de la herramienta computacional y si se requiere reforzamiento, en este diagnóstico se pueden realizar actividades complementarias orientadas a suplir las falencias detectadas.

Definición: en este proyecto se definen claramente los objetivos que se persiguen; generales, reconociendo distintos tipos de mapas , interpretar simbología, , localizar puntos geográficos, comprender las circunstancias que llevaron a las naciones europeas a descubrir nuestras tierras. Se trabajan objetivos generales, mínimos y transversales, ya que se trabajara en forma colaborativa, asumiendo compromisos de trabajo ante sus compañeros. Se definen los aprendizajes esperados en los alumnos, el tiempo que durará y el nivel en que se aplicará

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Diseño: en este punto se hace referencia a las competencias TIC de los alumnos y docentes encargados y como el profesor diseña estrategias para lograr los objetivos utilizando las TIC en todas las fases del proyecto , además se presentan los recursos materiales, humanos, insumos, los requerimientos técnicos y de equipos necesarios.
En esta fase se apoya con guías para trabajar el software y tutoriales del programa , se recomiendan recursos en Internet para reforzar los objetivos.

Planificación: En este punto los responsables son varios; alumnos que se comprometen con el proyecto , el o los docentes encargados, los apoderados como moderadores del focus group. Se asignan tareas concretas planificando las actividades para cumplir los objetivos propuestos . Los recursos se enuncian y organizan, siendo éstos los que cuenta el establecimiento.

Ejecución: este punto se cumple ya que se va recopilando información generada a lo largo del proyecto informático y que va retroalimentando al objetivo final ya que ellos aprenden a descargar software, instalar, configurar, explorar, enviar por correo, etc… herramientas computacionales que les servirán para futuros proyectos de otras asignaturas . se evalúa constantemente el proceso con coevaluaciones, evaluaciones de proceso ( presentaciones, trabajos), utilizando diferentes instrumentos de evaluación ( rúbricas, hojas de cotejo..). El proyecto se da a conocer a la comunidad educativa con presentaciones, focus group, disertaciones…

Este proyecto muestra una clara ventaja sobre el método tradicional de enseñanza ( atlás, libros, mapas..) pero requiere de una muy buena planificación , optimización de tiempo y recursos ( debiera usarse una Carta Gantt ) , debe tener una muy buena coordinación con todos los participantes, informaciones precisas y claras entre alumnos, apoderados , profesores, encargado del laboratorio de computación, del personal que recibirá a los apoderados etc.. se deberá motivar constantemente a los involucrados y comprometerlos con el proyecto.
Los recursos deben estar disponible en el establecimiento, tanto de equipos como de insumos, que no son menores ( impresora, tintas, equipos ..) Me parece muy interesante el proyecto, integrador entre los diferentes componentes de la comunidad educativa, entre padres y alumnos, ya que un tema netamente curricular ayuda al acercamiento de los apoderados con sus hijos, acercándolos a la vida estudiantil y tecnológica de sus hijos. Con este tipo de proyectos, se motiva a los alumnos, aprenden entreteniéndose, y es factible realizarlo en establecimientos educacionales que cuenten con los recursos requeridos.´

Al llevar este proyecto a mi realidad Educativa, es un proyecto muy motivador y factible de realizar con más ventajas que desventajas, ya que contamos con una muy buena infraestructura y tecnología de punta en PC y PDI, que podemos utilizar planificando anticipadamente y coordinando con la encargada de los medios existentes, pero me encuentro con unas desventajas muy grandes como: que a los profesores no se nos enseña el uso de programas computacionales, por ejemplo el Google earth, la verdad es que como profesores muchas veces aprendimos a utilizar estos programas con ayuda de nuestros propios alumnos, retroalimentando el proceso enseñanza aprendizaje. Como docentes la gran mayoría no esta capacitado para el uso de las TIC, la elaboración de rúbricas para evaluar estos proyectos, Webquests, no se enseñan, por lo que por instinto de búsqueda se encuentran, poco tiempo para planificar actividades lo que no es menor ya que al no tener tiempo disponible se hace más difícil evaluar y retroalimentar utilizando Blog o Wiki o cualquier medio computacional que requiera tiempo en un computador ,y lo más importante una política muy poco clara del uso de TIC, al no contar con un PIE en el PEI de nuestro establecimiento.
La realidad es lamentable y distinta ya que en otros establecimientos faltan los recursos económicos, y en nuestro caso faltan recursos humanos y el “querer cambiar las estrategias de enseñanza”, a estas presentadas acá; modernas, flexibles, colaborativas y tecnológicas que son de gran motivación para nuestra realidad educativa, donde los alumnos, tienen en sus hogares la tecnología de vanguardia, y las competencias TIC necesarias y la buena disposición al cambio y a replicar lo que ellos saben con respecto al uso de las TIC.
No me queda más que tratar aplicar lo que he aprendido con todas las experiencias y análisis de actividades ya realizadas, probadas y objetivamente motivantes para los alumnos, como es por ejemplo el "Proyecto Google Heart una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno" una muy buena muestra de incorporación de herramientas tecnológicas en el aprendizaje escolar.

Eugenia Cerna Hinojosa.

Promoción de la Informática Educativa

La Informática Educativa ; promoción del uso de TIC en los Establecimientos Educacionales.

Alfabetizar a la población; profesores, alumnos y apoderados para poder utilizar los recursos informáticos que esten a su disposición es el comienzo de este "mundo nuevo ", que se abre gracias a la informática Educativa.

Para llevar a cabo este gigantesco proyecto se debe tener competencias básicas en manejo de software, de los PC, internet, enviar y recibir mensajes, conocer sistemas de comunicación y de correos, usos básicos de procesador de texto etc..para esto necesitamos "hacernos cargo " como educadores y replicar nuestros conocimientos a nuestros alumnos y apoderados, que no siempre cuentan con las herramientas necesarias. Para eso es muy importante el Mapa de progreso K12 ya que es un apoyo a la labor de los docentes , para poder hacer un análisis y diagnóstico de la informática en nuestro establecimiento y la herramienta más imoportante para visualizar toda la experiencia escolar analisando las dimensiones, de: tecnología, información comunicación y ética y así llegar a integrar las TICs al curriculo, este trabajo debe ser colaborativo y trabajado en equipo.

Los alumnos tienen la gran ventaja de manejar las herramientas computacionales además ellos se sienten en "su mundo". La experiencia ,en mi lugar de trabajo ,me dice que la informática integrada al curriculo enriquece el proceso EA y lo facilita, por ejemplo en una unidad de construcción de maquetas en la asignatura de Educación Tecnológica, se presento un software de programación en logo writer, se construyo una interfaz, y se aplicó en la construcción de robots educativos , y fue todo un éxito, los alumnos aprendieron a programar, otros grupos construyeron maquetas de robots, se aplicó la programación, los alumnos trabajaron colaborativamente, se pudieron trabajar los OFT, fue entretenido y los mismos alumnos más aventajados en materia computacional capacitaban a sus compañeros .

En otra experiencia cuyo tema presentado fue "El calentamiento Global", los alumnos trabajaron en Internet, buscando y seleccionando información para luego crear una presentación en windows movie maker seleccionando diferentes tipos de medios o archivos con el tema propuesto. Se les enseña como utilizar el programa Windows Movie Maker; importando imágenes, videos, música , las escalas de tiempo, crear los títulos o créditos… para exponer frente al curso una presentación distinta, utilizando un programa que no todos conocen, entretenido, innovador y original para ellos.

Sólo me queda poner en práctica lo que he aprendido y lo que me queda por aprender, ya que soy favorecida de trabajar en un colegio en que están presentes los medios computacionales y de información de vanguardia.